Antecedentes

Experiencias con PLE (Google sites)

2011-presente  Karen's PLE - Googlio -  uso:  conectividad y proyectos personales
2012                Clase Inglés #1  -  uso:  auto-evaluación de progreso oral.   Para cada unidad hicieron videos dialogos cortos para fijar metas.  Reflexionaron sobre cambio.
Ejemplo Clase Ingles #2

2015  Karen's Thesis Group PLE
2015  Cita 2015      

Calificando PLE bitacora

3.5 - 4 puntos - excede expectativa.  - refleja un dialogo interno con el compromiso sincero de comprender los principios de diseño y implementarlos en la unidad.  Aprende mediante redacción reflexiva.  Intensión es aprender/comprender.

Motivación es intrínseca.  Preguntas dirigen su proceso de reflexionar y aprender.  Sostenido hasta llegar a conclusiones.  Conectado explícitamente al plan y su docencia.


3.0-3.4 puntos cumple expectativa - refleja un dialogo interno (preguntas y respuestas) con el propósito de usar los principios de diseño de la unidad. Termina con conclusiones y aprendizaje personal útil.  Posiblemente esta reportando aprendizaje antes de redactar - quizás el propósito es reportar .  Cosas que ha pensado y contestado.  Intensión es cumplir.

     3 puntos - Intensión es cumplir.  Hay aprendizaje pero podría haber sido antes de redactar o es netamente teórico sin ejemplos del plan o docencia.


1.5-2.9 puntos Acerca expectativa  Hay referencia a principios de diseño sin reflexionar sobre como conectarlos al plan y docencia.  Es mas informativo.  Intensión es pasar.  

PLE citas

No reflexivo - intención informar no aprender, dirigido a la profesora no un dialogo interno mediado por experiencia o conocimiento nuevo.

"En mi actividad laboral he estado vinculado a trabajos relacionados al área de Inglés..." (Martha Salazar)

Iniciando aprendizaje personal - 

Que es comprensión?  Luego de leer a Perkins, fue mas claro para mi.  El dice que comprensión es la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad a partir de lo que uno sabe.   Creo que mi manera de ver comprensión ha cambiado luego de leer a Perkins.  (Profesora ingles 7mo de Basico)
What is comprehension? After reading Perkins things were more clear for me. He says that comprehension is the hability to think and act with flexibility from what someone knows. I guess my way of looking at comprehension has changed after Perkins. (Carlota Alvarado)



Cumpliendo expectativas  Evidencia de aprendizaje personal pero posiblemente antes de escribir la bitacora. 

"¿Cómo podría elaborar mi plan de la manera correcta? ¿Qué principios establecería para mi plan? comprendí que el desempeño auténtico es valedero...comprendí que mi resultado final sería el que los alumnos pudieran aplicar los conocimientos aprendidos en una entrevista...Ordoñez nos indica que " ...los desempeños de aprendizaje, son los que se relacionan con lo que hacen en la vida real; ésto los convierte en desempeños auténticos para la auténtica comprensión". (Martha Salazar)

Me emocioné tanto que quise hacer un proyecto de cocina donde además de verificar principios físicos se pueda hacer una actividad lúdica...luego pensé que quizás...podría resultar una inversión de tiempo muy grande...pero aportaría muy poco a desarrollar los objetivos propuestos...Empecé otra vez con el reto de incluír actividades que sean motivantes y significativas y allí fue cuando me di cuenta, que la construcción de algo a partir de recursos reciclabes y que además pueda verificar principios físicos sería la solución. (Prof Fisica J. Sanchez)



Excede expectativa - comprometido con propio aprendizaje.  Aprendizaje es el resultado de la reflexión.  Escriben por si mismo en vez de solamente cumplir la tarea.

¿Cuán fácil será para mis alumnos también cambiar de mentalidad? Esto debido a que en muchas ocasiones se mostraban deseosos de recibir las respuestas correctas, en lugar encontrarlas por sus propios medios. Esta era una realidad no solo está presente en los alumnos sino también en sus padres ya que en ocasiones eran ellos quienes se acercaban a mí a pedir las respuestas (Reiniero Buenaventura)

Es posible construir un nuevo conocimiento a partir de un conocimiento previo? Al inicio me la respondí inmediatamente diciendo que no, pero luego me di cuenta que mis alumnos  si podían llegar a construir nuevas ideas ... siendo la solución la construcción del nuevo conocimiento haciéndolo vivencial o real y con esto que sea significativo tal como lo plantea Ausubel.  Al continuar leyendo a Ordoñez, volvió a surgir otro problema y este tenía que ver con la construcción de significados, Es posible que los estudiantes aprendan con tan solo mi exposición conductista o es necesario que experimenten por si mismos para construir sus significados?  (Maria Auxiliadora Campos)

Planificando Investigación

Propósito principal del PLE  -

Que sea útil para aprendizaje personal y la elaboración de los trabajos finales

1.  Reflexionar sobre como aplicar principios de diseño al plan

2.  Organizar recursos de la materia de diseño y de la unidad que estaban planificando (artefactos para mediación)  gestión de recursos

3.  Elaborar trabajos finales  (son parte del proceso y son productos de aprendizaje)

Para mi reflexión es una herramienta poderosa para aprendizaje personal

Provee oportunidad de mediar aprendizaje con artefactos o internamente.  

Teoria socio-cultural Vigotsky - aprendizaje es mediado por objetos, otros o por si mismo.  (Lantoff, 2015) 

Pregunta de investigación - ?Hasta que punto cumplió los propósitos?    

PLE   - proceso

PLAN  producto

ENSAYO  producto

Comparar notas del PLE con Plan y Ensayo  / buscar ejemplos de cada uno

Progreso inicial (0-7.4)  / Cumple expectativa (7.5-8.7)  / Excede expectativa (8.8-10,0)

       

Retos para el uso efectivo

1.  Dificultad del docente asumir rol de aprendiz  (ejemplos)

2.  PLE fue una actividad sin mayor guía.  Guía consistía en entregar instrucciones detallados y revisarlo dos veces - al inicio para asegurar que estaba organizado correctamente y al final al calificar.  No había revisión intermedio.   

3.  Reflexión como herramienta de aprendizaje no es parte de la tradición escolar.   No lo vean como medio de aprendizaje.  Necesitan guía que no recibieron.  

Mientras califica observar:

Reflexión - para si mismo (comprometidos) o para mi (cumplidos)

Recursos - organización, utilidad

Trabajos finales - calidad